INTRODUCCIÓN

El INSOR en cumplimiento de su misión y atendiendo a las necesidades que presentan los estudiantes sordos usuarios de castellano oral que están integrados a instituciones educativas con oyentes, desarrolló un proceso de investigación con la participación de los coordinadores de Necesidades Educativas Especiales de 24 departamentos; de los representantes de la comunidad educativa de instituciones educativas integradoras y de los profesionales de centros de servicios de apoyo de siete entes territoriales, con el propósito de conocer el estado actual de las condiciones administrativas, pedagógicas y de servicios de apoyo en las que se ofrece esta alternativa educativa.

Además planeó socializar con ellos el informe final de la investigación y construir conjuntamente los requerimientos administrativos, pedagógicos y de servicios de apoyo, que el sistema educativo colombiano debe implementar para garantizar la plena participación de los estudiantes sordos usuarios de castellano oral en una propuesta educativa de calidad. Uno de los insumos para el desarrollo de este proyecto, fue el documento "Orientaciones para la Integración Escolar de Educandos con Limitación Auditiva Usuarios del Castellano a la Escuela Regular" elaborado por el INSOR en el año 2002 con la participación de diferentes instituciones educativas y representantes de centros que brindan servicios de apoyo a este tipo de integración.

Las reglamentaciones legales vigentes y las últimas Resoluciones emanadas del MEN, con respecto al derecho a la educación de todos los colombianos y por ende de los sordos, así como las relacionadas con la integración escolar constituyen el marco de referencia que soporta esta investigación.


TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

1. MARCO CONCEPTUAL
2. ANÁLISIS RESULTADOS OBTENIDOS: POBLACIÓN Y OBSERVACIONES DE LOS PARTICIPANTES
2.1. Población
2.2. Observaciones de los usuarios

3. REQUERIMIENTOS
3.1. Requerimientos Administrativos
3.2. Requerimientos Pedagógicos
3.3. Requerimientos de servicios de apoyo

4. RECOMENDACIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


FICHATÉCNICA:

Grupo Investigador:
Instituto Nacional para Sordos “Insor”

Subdirección de Investigación y Desarrollo Subdirectora:
Flga. Paulina Ramírez (E)

Grupo Lenguaje Comunicación y Tecnología:
Flga. Elizabeth Quiñones
Fga. Paulina Ramírez
Flga. Marta Valbuena

Grupo Investigación y Desarrollo Pedagógico:
Lic. Olga Lucía Bejarano Lic. Luz Betty Fonseca Lic. Bibiana Prado

Consultor Estadística:
José Manuel Pinzón